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教师,对少儿美术的教学

时间:2019-08-12  点击量:
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  教师,对少儿美术的教学
 

  美术教师应该是有较高艺术修养,有社会责任与能力,善于带领孩子变着法子在美术的道路上快乐嬉戏与行走的人。
 

  儿童的美术学习源于一个很朴实的动因,快乐而为,成长需要。因此,少儿美术教育教学应在尊重少儿的前提下,熟悉他们的身心发展,充满关怀、循序渐进地教他们学美术。
 

  我们只能教好可以教的方面(知识、技能、方法、做人),启迪好不可以教的方面(感受、悟性、思维、精神),尊重是老师要必须明白的道德品质,引导是我们唯一可做的,让孩子自我整合、表现与完善,尽可能发掘每一个孩子发现美和创造美的能力和智慧。
 

  当孩子来到这个“奇幻”的世界,眼前的一切都是那样神秘,他们一开始就用人类最原始也最有效的直觉方式来认知世间一切,“无知”中却充满诗人与大师一般的浪漫。
 

  孩子的世界我们其实对它太无知,我们总是有一种莫名奇妙的力量想把我们所谓的知识僵化地注入给孩子。而儿童的美术教育却应该建立在学生通过感知而获得感受,进而上升到情感。
 

  因此美术教育基本上在一种体验层次中进行的。应该让孩子直接的接触对象的感觉特征,如形状、光色、材质等。
 

  教师,对少儿美术的教学


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